學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有較強(qiáng)的捕捉碎片信息的能力，教師授課時(shí)應(yīng)擴(kuò)展書本內(nèi)容，滿足學(xué)生對更新的設(shè)計(jì)信息的需求。設(shè)計(jì)表達(dá)時(shí)，青年學(xué)生能夠站在同理心思考的角度或是轉(zhuǎn)換為使用者的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)略有欠缺，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同年齡段、不同性別、不同生活背景、不同功能需求等等角度，積極思考設(shè)計(jì)的可能性，明白設(shè)計(jì)服務(wù)于人民的根本目的。