發(fā)布日期：2026-05-15
false| 課程名稱 |
中國歷史 |
授課對象 |
全專業(yè) |
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| 授課內容 | 五四運動與中國共產(chǎn)黨的成立。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：
（1）學生通過相關史料，結合教材，進行知識梳理和對史實的初步理解，知道五四運動在思想、政治、文化等方面所具有的革命意義，是中國新民主主義革命的開端；
（2）知道中國共產(chǎn)黨的成立是中華民族歷史上開天辟地的大事變，中國革命的面貌從此煥然一新。
能力目標：
（1）通過學生質疑設問、結合史料分析探究，分析五四運動與新民主主義革命興起的內在聯(lián)系，提高學生分析能力。
（2）通過進一步探討五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的意義等問題，增強學生分析歷史事物和表達歷史觀點的能力。 素養(yǎng)目標：
（1）能通過歷史圖片，歷史資料，認識五四運動、馬克思主義的傳播、中國共產(chǎn)黨的成立。 （2）學生通過對比五四運動與以往斗爭的區(qū)別與聯(lián)系，綜合分析五四運動的基本內容與特點，從而認識五四愛國運動的反帝反封建意義，繼而理解無產(chǎn)階級（人民群眾）在新民主主義革命時期的重要作用。 （3）了解并學會使用歷史術語，正確描述五四運動、馬克思主義在的傳播與中國共產(chǎn)黨的誕生之間的聯(lián)系；能夠史論結合地說明“五四運動是近代以來中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的里程碑”、“中國共產(chǎn)黨的誕生是開天辟地的大事變”等歷史結論。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 五四運動和馬克思主義的傳播、中國共產(chǎn)黨的誕生。 教學難點 國共合作與國民革命。 |
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| 融入方式 | （1）能通過歷史圖片，歷史資料，認識五四運動、馬克思主義的傳播、中國共產(chǎn)黨的成立。 （2）學生通過對比五四運動與以往斗爭的區(qū)別與聯(lián)系，綜合分析五四運動的基本內容與特點，從而認識五四愛國運動的反帝反封建意義，繼而理解無產(chǎn)階級（人民群眾）在新民主主義革命時期的重要作用。 （3）了解并學會使用歷史術語，正確描述五四運動、馬克思主義在的傳播與中國共產(chǎn)黨的誕生之間的聯(lián)系；能夠史論結合地說明“五四運動是近代以來中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的里程碑”、“中國共產(chǎn)黨的誕生是開天辟地的大事變”等歷史結論。 |
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| 思政元素 | 馬克思主義 五四精神 家國情懷 愛國主義精神 | ||||
| 思政資源 | 紅色畫卷：《五四運動》 中國共產(chǎn)黨的起航——浙江嘉興南湖紅船 浙江，嘉興南湖，革命紅船起航地 述說：中共一大會址 油畫《啟航——中共一大會議》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
